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党建工作

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坚持“四学”,打造学习型基层党组织

2009-11-25 10:33:26 次浏览 分类:网上党校

    党的十六大和十六届四中全会,早已明确提出了“努力建设学习型政党”的要求。刚刚闭幕的十七届四中全会,则进一步指出:“世界在变化,形势在发展,中国特色社会主义实践在深入,不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求,把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。要推进马克思主义中国化、时代化、大众化,用中国特色社会主义理论体系武装全党,开展社会主义核心价值体系学习教育,建设学习型党组织。”看来,党中央把学习型党组织建设摆在了加强党的建设、改善党的领导的战略位置。创建学习型党组织,切实提高党组织和党员干部的工作水平和执政能力,是适应新形势新任务的必然要求,是迎接挑战的必然选择,是加强党的执政能力建设的一项重大举措。
    创建学习型党组织,必须实现四个突破,一是牢固树立学习理念;二是创新学习方法;三是丰富学习内容,四是健全学习机制。在党组织和广大党员中形成一种勤于学习、善于思考、学用结合、以用促学的良好风气。
    一、 建设学习型基层党组织,是时代的迫切需要
人类对于学习的重要性早有认识。魏晋时期的大军事家诸葛亮曾在其家训中说过:“非学无以广才,非学无以明识”。先贤道出了一个深刻的道理:只有德能正其身,只有才能胜其任。人要增长才干,提高修养,最主要的途径是学习。学习是能力之基,才干之本,事业之泉。大到国家发展,小到组织成长,再到个人进步,学习都是基础。
时代进化到二十世纪九十年代,出现了现代企业管理新的理论和模式——建设学习型组织。彼得.圣吉在《第五项修炼》有集中阐述。主要是通过自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习、系统思考等五项修炼,创新企业管理,使企业进入可持续发展的良性循环。学习型组织的鲜明特点是“重视人的尊严,以人的发展为中心”。
当今时代,科技日新月异,知识衍生迅速。昨天的理论,未必能解释今天,更无法指导明天。如果不能学习,不愿意学习,不深入学习,不善于学习,必将成为时代的淘汰者。
大凡富有远见卓识的人,善于理性思考的人,具有敏锐眼光的人,敢于改革创新的人,都是善于学习、持久学习的典型。他们大多既善于运用学习这个手段发展自己,也善于利用学习的成果来壮大事业。对于学习的态度,最见一个人、一个组织的见识是否卓远。
    二、 建设学习型基层党组织,是“保先”的有效载体
打造学习型基层党组织,是贯彻落实“以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观”、加强党的先进性建设的很好的切入点。我们党提出建设和谐社会,十分重视社会全面进步和人的全面发展。我们党要始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益,离开了党员的先进性,是难以实现的。建设学习型党组织,把人的全面发展,作为党组织发展的源泉,我们党才会有更大活力。打造学习型党组织,可以实现组织发展与成员发展同步,成员发展与组织发展融合,从而构建起先进性教育长效机制。
    三、理清建设学习型基层党组织思路,创新学习机制
建设学习型基层党组织,基本思路是把党员的全面发展,作为基层党组织发展的源泉。学习型基层党组织,不是传统意义上的基层党组织学习,而是以基础的党组织成员不断学习和创新贯穿组织运行全过程的。要有一个全体成员一致认同并为之奋斗的共同愿景;要有团体共同学习的浓厚氛围;要有适合于团队成员发展的内容;要有追求自我超越的激情;要有善于系统思考的全新思维方法;要有努力改善自己心智模式的自觉;要有与长期保持共产党员先进性相结合的机制保证。
    一是要引导全体党组织成员树立终身学习的理念。学历有终点、学习无止境。当今时代,学习已经远远超出了个人的需要范围,而关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。因此,每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式,把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任,成为全体党员的自觉行动,贯穿工作全过程,贯彻生命全过程,成为一种经常化、普遍化的行为,努力做到活到老,学到老。作为社会群体中先进分子的党员,更应该牢固树立终身学习的理念,把学习当成一种自觉行动和追求。
    党员要全员学习,领导带头,进而形成团队学习的氛围。团队学习是创建学习型党组织的重要途径,是组织文化中的一种必要成分和标志,是凝聚各方力量的主要源泉。要强调团队学习精神、个体学习和互动学习。通过团队学习,要达到每一名党员都是学习型党员、每一个党支部都是学习型党支部、每个领导都是学习型领导的要求。
    要建立组织学习的信息反馈和知识共享系统,建设组织开放的学习系统。主张实现学习组织中成员之间良性互动。应避免长期存在着“要我学”的硬性灌输现象,避免党八股的文风,避免形式主义。
    二是要发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲党课等有效形式,坚持党委(总支、支部)中心组学习、“三会一课”等党的学习制度,强化各级党校对党员的主体培训作用,不断创新远程教育、网上教育、学历进修、学术研讨、现场交流、课题调研、教学互动等学习载体,丰富学习形式,拓宽学习渠道。同时,还要坚持与时俱进,大力发展校园文化,广泛开展群众喜闻乐见、健康向上的文体活动,做到寓教于乐。要为学习提供便捷的条件。根据“数字化办公”的需要,加快实现办公自动化,挖掘和整合各类资源,充分利用现代信息技术,实现资源共享。
    三是要学习工作化,工作学习化。学习不仅是为了获取知识或掌握技能,更重要的是通过学习,树立正确思想观念,学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧,培养创新思维,促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。要把每一项工作都视为一个学习的机会,向典型学习,向先进学习,向友邻,向工作学习,从工作中学习新技能、新方法,增长知识;视学习为一项必要的工作,像搞好工作一样认真刻苦学习,并养成良好习惯,使得工作学习一体化,即把学习引入工作,把工作引入学习,使工作学习有机结合,在工作中学习,在学习中工作,实现“两促进、两提高”。
    四是一是健全激励约束机制。从制度上要对学习加以规范。坚持鼓励先进,鞭策后进,增强学习者的内动力。建立健全述学、考学、评学制度,制定激励机制,加强对学习的检查考核,将学习情况作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据。树立正确的学习导向,激发党员的学习热情。
    四、与书香校园建设结合,实现有效学习
新利论坛教育事业蓬勃发展,当然也离不开教职员工尤其是党员的学习。什么才是有效地学习呢?我的浅见是“真学、选学、思学、用学”。
    所谓“真学”,就是要下功夫。业精于勤,厚积薄发。把学习当成一种生活的必须,一有时间就去学习。
所谓“选学”,就是内容要有选择和取舍。开卷固然有益,但我们时间有限,精力有限,应选择对自己成长最需要、当前工作最迫切的内容,去加以汲取。
    所谓“思学”,就是将思考融入学习之中,将思考同学习合二为一,善于思考,善于批判,善于逆向推理,善于发散迁移。既要掌握现象,又要深入本质,最好触类旁通,举一反三。学习是将知识融入自己生命的过程,忌讳人云亦云,生吞活剥,囫囵吞枣,买椟还珠。学习反对学而不精,学而不深,学而不会。没有入眼,固然不是学习;没有入脑,没有入心,更不是学习。一知半解,浅尝辄止,有时比一无所知更加可怕。
    所谓“用学”,就是在学习中实践,在实践中学习。学习不能停留在书本知识的传授、空洞理论的灌输上。认识来源于实践,素质来源于实践,成功来源于实践。任何能力都必须依靠实践,必须在实践中才能得到培养和锻炼。成功最终取决于行动。有什么样的行动,就必然产生什么样的结果。我们创建学习型党组织,目的是提高广大党员干部、教师的各种能力,进而提高学校教育改革的创造力、向心力、凝聚力。学习是目的,实践更是目的。学习效果最终要在实践中检验、矫正。道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。身体力行,勇于实践,敢作敢为,才是最有效的学习。
    党中央号召建设学习型社会和学习型党组织,学习是全民族的共同追求,是全党的重要使命。在人人都在继续学习、终身学习的时代,我们基层党务工作者有什么理由不投身其中,做学习潮流中的一朵浪花呢?我们一定要全心建设书香校园,倾心打造学习型基层党组织,改善心智,自我超越,牢记宗旨,献身事业!

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