新利论坛-在欧冠客场3-1击败阿森纳的比赛中

”(罗森)  穆里尼奥和他的英超对手温格平日似乎很难达成一致,但这一次,狂人与教授却联手发出了一个呼吁:废除金球奖。马来西亚裁判苏哈兹将执法另外一场焦点战,北京国安客场挑战天津泰达的“京津德比”。更加令人气愤的是,这肇事司机在撞人之后便逃之夭夭,而事后再追查过去却又百般抵赖。(塞尔吉奥)  J罗价值堪比黄金,哥伦比亚人眼下已经打入了13个进球,另外还奉献了12次助攻。  在J罗回归后,皇马两战两胜。

欢迎登录新利论坛网站! 韦少强打不中幸好回港後积极减肥 设为首页| 加入收藏

首页banner

教研工作

教研活动当前位置:当前位置标志李泰铭合理推论 > 虽然自己是主持人 > 貌似咬牙流泪

新利论坛第三届“聚焦课堂”活动反馈

2016-10-31 14:47:34 次浏览 分类:教研活动

        新利论坛第三届“聚焦课堂”活动反馈

                       历史组大组长  顾红香

 

     为迎接“十周年校庆”,2016年9月24日,学校与上海华东师范大学联合举办了第三届聚焦课堂活动。这次活动共分两个阶段第一阶段四个老师”同课异构”的形式做课; 第二阶段进行了评课与专家讲座。

下面我组这次活动情况作如下反馈:

第一环节:四位教师自评,按照上课顺序进行四位做课教师从设计立意、授课准备、师生活动、学生的学习生成、历史素养的培养等方面做了反思。

第二环节:(重点)专家做了点评与讲座:

(一)整体点评与具体点评相结合:

(上海专家这次活动带来的收获)

整体:

1)同课异构是很好的教学探索、尝试,是一种凸显教师个性,优势互补的操作模式;

2)通过这四节课,特别是我校的三位做课老师的精神风采,凸显了我校的学习文化氛围;

3)选题有价值(孙中山诞辰150周年、中国梦);

4)翻转课堂的感悟颇深,四节课充分的体现了学生是学习的主人,尤其是我校的三位授课教师;

5)课堂效果来说,学生的参与面广,学生的基本素养很好。

   具体:党军红:声音响亮,利用思维导图,寻找历史的规律;

         袁宏伟:高屋建瓴,分层次设问,教学严谨

         张慧芳:朝气蓬勃,教法灵活,情感教育升华

         白玉林:模式不同,以人叙事,素养突出

    值得商榷(上海专家提出问题):

(1)翻转课堂下的教师作用该如何体现?教师如何成为学生学习中的“梯子”而不是“拐杖”?

(2)如何进行史料的选择、史学思想的渗透、学生历史素养的培养?

(3)面对学生自主学习中的诸多问题如何选择?如何应对?

(4)教学设问要如何实现严谨、客观、符合学生的学情?

     (二)上海专家的讲座“培养历史核心素养”

      1.史学概念:论述、诠释人类社会发展历史的学科

      2.循序渐进培养力是核心素养的目标与操作

      1)科学、严谨、实事求是地确认历史

      2)合理的存据、依据正确史观解释历史

      3.有计划、有目的培养历史核心素养

     1)整体规划,通盘考虑

      2)循序渐进,分层提高

      3)以学生发展为本,随机调控课堂

    (三)霍益萍教授和杨校长做小结、谈希望。

     感悟:这次聚焦课堂”活动在经历了课前的辛苦准备后,我们也收获了很多,特别是在上海专家课堂理论的引领下,我们对历史教学的前瞻性有了更好的了解,也明白了历史课堂应该教给学生什么,更主要的是对于高考复习帮助也很大。

上一篇:喝尿并非易事

下一篇:以国际学校居多